Ulangkaji: Modul 4: 6 Tahun: Minggu 3: Ikhtiar Puteri Kadbod

Ok, kami copy paste dengan izin daripada blog peribadi pengasas Little Ibnu Sina for Preschool. 

Apakah poin utama di sebalik aktiviti 'Ikhtiar Puteri Kadbod'? Read on.  

Dia lah yang telah mengaturkan kejadian tujuh petala langit yang berlapis-lapis; engkau tidak dapat melihat pada ciptaan Allah Yang Maha Pemurah itu sebarang keadaan yang tidak seimbang dan tidak munasabah; (jika engkau ragu-ragu) maka ulangilah pandangan - (mu) - dapatkah engkau melihat sebarang kecacatan? (Al-Mulk 67:3) (sumber:www.surah.my)

Apa kaitan antara ayat 3 Surah Al-Mulk, badut dan pokok pada pandangan  saya? Saya kongsikan dalam post ini. 

Pada post yang lepas, saya tunjukkan bagaimana badut itu bergerak di atas papan styrofoam. Ia bergerak flip flop turun ke bawah. Semakin bertambah berat plastisin di dalam badut itu maka semakin lajulah ia turun ke bawah. Tetapi, apabila berat plastisin sangat besar, ia tersangkut pula di dalam badut itu. Jadi, ia tidak dapat turun lancar seperti yang saya harapkan. Sebaliknya, ia menggelongsor ke bawah.

Untuk eksperimen kali ini, saya olah sekali lagi. Inilah eksperimennya.

Lekatkan plastisin pada dasar badut. 

Tutup dan lekatkan badut semula. Tolak kepalanya. Cuba teka apa yang berlaku.

Tonton video ini untuk lihat apa yang berlaku.

Kepala badut bergoyang kiri kanan apabila ditolak. Bahagian bawahnya tetap pada kedudukan asal. Ini kerana berat badut tertumpu pada bahagian bawahnya (dasar). Pusat graviti berada di dasar badut.

Permukaan bola pingpong yang berbentuk hemisfera ini hanya bersentuhan sedikit saja dengan lantai (pc saya). Luas permukaan (tapak) ini sangatlah kecil berbanding berat dan tinggi badut (nisbah yang tidak munasabah). Ia tidak dapat memberikan sokongan yang kuat kepada badut ini. Sebab itulah badut bergoyang kiri kanan (tidak seimbang) walaupun pusat gravitinya berada di dasar.

Bayangkan si badut ini sebuah bangunan pencakar langit. Manakala tolakan jari saya pula ialah angin yang bertiup mengenai pencakar langit tersebut. Bolehkah pencakar langit ini bertahan lama? Sebab itulah pencakar langit mempunyai luas tapak yang sangat besar. Antara bangunan yang mempunyai tapak yang lebih besar daripada puncaknya ialah piramid. Bangunan Menara Berkembar Petronas pun mempunyai tapak yang luas di dasarnya.

Piramid. Imej: famouswonders.com

Bagi tumbuhan pula, cuba perhatikan bentuk pokok. Kebanyakan pokok terutamanya di hutan mempunyai batang yang lurus dan menjulang tinggi ke langit. Bahagian puncaknya merimbun dengan daun yang membentuk kanopi. Secara logiknya, tentulah pokok ini tidak seimbang. 

Pusat graviti pokok?

Tetapi, cuba kita lihat akarnya pula. Berapa dalam dan luaskah akarnya merayap ke dalam tanah? Bagaimanakah pula beribu-ribu akar rambut mencengkam tanah tersebut? 

Pusat graviti pokok.

The very small things make up a big thing. Akar pokok dari sekecil milimeter sehingga bersaiz meter menjadi tapak kepada keseluruhan struktur pokok. Maka seimbanglah pokok ini walaupun di atas tanah kita lihat seolah-oleh puncaknya lebih berat daripada bawahnya. 

Perhatikan alam semulajadi di sekeliling kita. Di manakah kebijaksanaan Allah yang ditunjukkan kepada kita? Perhatikan 'the natural engineering & architecture' dalam haiwan dan tumbuhan yang dijadikanNya untuk kegunaan kita. Apa yang dapat kita pelajari dan contohi darinya? Di situlah tersembunyinya sains iaitu hukum alam yang telah diciptakan Allah untuk kita pelajari. Namun, dapatkah kita nampak kebijaksanaan Allah tanpa ilmu pengetahuan? Dapatkah kita nampak keseimbangan alam ini tanpa ilmu pengetahuan sains? 

Itulah kaitan antara ayat 3 Surah Al-Mulk, badut dan pokok dari pandangan saya.

Ulangkaji: Di Sebalik Keseimbangan Kepak Sang Rama-rama

Untuk ulangkaji kali ini, kami copy artikel ini (senyap-senyap) daripada blog pengasas Little Ibnu Sina for Preschool. 

Artikel ini sesuai untuk modul 'Sang Rama-rama Yang Suka Menolong' untuk 6 tahun. Aktiviti ini sesuai dijalankan dalam bentuk demonstrasi kerana kesusahannya dan juga bahaya api. Ok, read on! 

Serba ringkas mengenai eksperimen ini dan harapnya dapat kita lakukan eksperimen ini dengan anak-anak. Penerangan sains itu, tak perlulah. Yang lebih penting kanak-kanak dapat feel bagaimana hangatnya api, bagaimana memasang dan menyeimbangkan garfu, bagaimana memerhatikan api yang tiba-tiba padam di 'tengah jalan', buat tekaan apa yang akan jadi pada garfu apabila api membakar lidi dan pelbagai lagi. Semua ini merangsang minda, pancaindera dan emosi kanak-kanak. Itulah makna sains yang sebenar. Sains bukanlah fakta tetapi proses untuk menemukan fakta dan dalam proses itu akan menjadikan kita lebih matang dari sebelumnya.  

Tajuk eksperimen kali ini ialah Eksperimen Garfu Tergantung. Tonton video ini. 

Kenapa api mati apabila sampai di bibir cawan? 

Garfu tergantung dari pandangan sisi. 

Garfu tergantung dari pandangan hadapan. 

Garfu tergantung dari pandangan atas.

Semasa garfu tergantung pada lidi, berat di hujung dan pangkal garfu adalah seimbang. Titik keseimbangan adalah somewhere di antara dua garfu.

Semasa tergantung, apakah daya yang sedang bertindak terhadap garfu? Daya tarikan graviti. Arah daya ini ialah ke bawah seperti di gambar bawah ini. Saya letakkan daya ini dengan simbol A1 dan A2 di mana A1 = A2. 

Apabila ada daya yang tarik ke bawah mestilah ada daya yang tolak ke atas pada magnitud yang sama. Dalam sains, kita namakan fenomena ini sebagai Hukum Newton Ketiga (for every action (force) in nature there is an equal and opposite reaction). Jadi, gambarnya seperti di bawah ini. 

Paduan daya ini menghasilkan net force = 0 atau pegun atau seimbanglah garfu yang tergantung pada cawan ini tanpa bergerak atau bergoyang langsung. hmm... menepati Hukum Newton Pertama (every object will remain at rest or in uniform motion in a straight line unless compelled to change its state by the action of an external force).

Lihat pada jumlah daya yang ditanggung oleh lidi tersebut dan bandingkan pula dengan jumlah surface area in contact antara lidi dengan bibir cawan. Saya bulatkan kawasannya seperti di gambar bawah. 

Jumlah daya yang menekan pada surface area yang bersentuhan mewujudkan tekanan. hmm... macam ni lah. contohnya, mana yang lagi sakit, kaki kena tekan dengan kasut tumit tinggikah atau kasut rata? Begitulah tamsilan tekanan yang dirasai oleh lidi pada bibir cawan tersebut. 

Hubungan antara mereka ialah 

Pressure, P  = Force iaitu (A1+A2) / permukaan lidi yg bersentuh 

                                                       dengan bibir cawan

Tekanan di kawasan P ini sangat tinggi. Oksigen sangat kurang di kawasan ini. Jadi, api tak dapat marak lalu mati di sini. hmmm... contohnya samalah dengan anda memadamkan puntung rokok dengan menenyeh-nenyehnya dalam tempat habuk rokok.

Ok, sampai di sini dulu. Tak lengkap rasanya bila penerangan eksperimen saya tak disertai dengan sebarang firman. Namun, detik masa berlalu begitu pantas. Saya sangat cemburu dengan makhluk bernama MASA ini. Yang pasti, pembayang untuk eksperimen ini ialah Allah yang Maha Adil dan semua perkara ada batasannya. SELAMAT MENCUBA eksperimen ini... :) 

Ulangkaji: Buku Kerja Modul 1: Minggu 1: 6 Tahun

Hari ini, kita ulangkaji cara bergembira dengan sains menggunakan Buku Kerja 6 Tahun Modul 1: Minggu 1 

Matlamatnya adalah supaya pelajar dapat perhatikan perubahan bilangan guli yang boleh muat dalam sampan apabila bentuk sampan Mat Plastisin diubah-ubah. Dalam hal ini, jisim Mat Plastisin sentiasa malar. 

ok, kategori mereka adalah seperti ini:

pembolehubah bersandar: bentuk Mat Plastisin

pembolehubah tidak bersandar / bebas: bilangan guli 

pemalar: jisim Mat Plastisin 

Mukasurat 3 Buku Kerja 6 Tahun. 

Semasa menjalankan eksperimen, buku kerja mesti ada bersama mereka. Ini adalah supaya mereka boleh rekodkan pemerhatian. 

Membilang guli dalam sampan Mat Plastisin. 

Selepas habis aktiviti eksperimen, mereka boleh persembahkan dapatan mereka kepada seluruh kelas. Pada tahap ini, kita tidak expect yang pelajar boleh kaitkan hubungan antara bilangan guli dengan bentuk Mat Plastisin. Namun, sekiranya mereka dapat ungkapkan dialog yang lebih kurang berbunyi begini 'bilangan guli bergantung kepada bentuk Mat Plastisin', maknanya kanak-kanak ini ada keistimewaan dalam bakat logic-maths. 

For a 6-year-old to come out with such analysis... it's mind blowing! 

Kami sarankan Tuan/Puan rekod persembahan mereka. Who knows, that moment terkeluar di saat itu.

Bagi menjalankan seluruh aktiviti ini dengan efektif, maka Tuan Puan perlukan tools ini :-

1. Big Book Little Ibnu Sina

2. Skrip cerita Little Ibnu Sina

3. Manual eksperimen Little Ibnu SIna

4. Workbook Little Ibnu SIna

Untuk tempahan dan pertanyaan, mohon hubungi Tuan Azwan di 017-243 8520. 

Ulangkaji Workbook Little Ibnu Sina Modul 1: Minggu 1

Ok, minggu lepas kita sudah buat tutorial bagaimana untuk mengisi workbook Little Ibnu Sina (LIS). 

Workbook Little Ibnu Sina for Preschool

Workbook berfungsi untuk recall perkara yang pelajar lakukan semasa sesi bercerita dan bereksperimen pada waktu lalu. 

Untuk sesi Workbook, it is supposed to be so much fun. Kita wujudkan keadaan di mana "Cikgu, bila nak buat workbook?" Mereka tidak sabar-sabar untuk membuka workbook seolah-olah ia adalah pengganti coklat kegemaran mereka.

Sebelum kita ulangkaji, ini adalah basis kepada semua aktiviti dalam workbook. Workbook yang fun mesti ada elemen-elemen ini :-

1. visual activity

2. auditory activity

3. kinesthetic activity

Kali ini, kita ulangkaji workbook Modul 1: Minggu 1

Aktiviti workbook Minggu 1: Mukasurat 1

Pada mukasurat pertama, pelajar perlu lukiskan imaginasi mereka sekiranya Mat Plastisin tenggelam dalam air. 

Begini turutan aktiviti dalam workbook kita :

Soalan: jika Mat Plastisin tenggelam dalam air, bagaimanakah keadaan dirinya? 

Sebutkan keadaan. Contoh, Mat Plastisin panik. 

Lakonkan keadaan. Contoh, ekspresi Mat Plastisin panik. Siap dengan bunyinya sekali.  

Lukiskan keadaan. Waktu inilah pelajar mula menconteng dalam workbook mereka. 

Selepas itu, kita buka kepada mana-mana pelajar yang mahu volunteer berkongsi hasil lukisan dalam workbook kepada rakan-rakan. 

Pastikan tepuk tangan dengan gemuruh di awal dan akhir ceritanya. Kita membantu mereka untuk bertambah yakin dengan diri sendiri. 

Selamat mengukirkan senyuman dan tawa kepada pelajar-pelajar kita... :D

Oh ya, untuk melaksanakan program Little Ibnu SIna dengan efisien, Tuan Puan perlukan tools ini :-

1. Big Book Little Ibnu Sina

2. Skrip cerita Little Ibnu Sina

3. Manual eksperimen Little Ibnu SIna

4. Workbook Little Ibnu SIna

Mahukah Tuan Puan dapatkan manual workbook Little Ibnu SIna? 

Untuk tempahan dan pertanyaan, mohon hubungi Tuan Azwan di 017-243 8520. 

 

Ulangkaji: Konsep Geseran di sebalik 'Kasih Ibu Kumbang'

Dalam modul Ibu Kumbang 6 tahun, Tuan Puan akan menjumpai salah satu ilustrasi ini.

Ilustrasi Tali Pos dalam modul 'Kasih Ibu Kumbang' 6 tahun

Di sini, Ibu Kumbang perlu membuat keputusan tali manakah paling sesuai digunakan untuk menyeberangi sungai bagi menyelamatkan anaknya.

Tugas utama pelajar adalah untuk membantu Ibu Kumbang membuat keputusan. Ibu Kumbang berkata "Tali yang paling kuat bunyinya adalah tali yang mempunyai geseran tinggi. Tali yang mana berbunyi kuat?"

Para pelajar akan membuat ramalan dan eksperimen terhadap tali-tali tersebut.

Eksperimen Tali Berkokok

Semasa mereka buat eksperimen, ada tali yang menghasilkan bunyi lebih kuat daripada tali lain. Di sini, secara tidak langsung kita mendedahkan kepada pelajar tentang keadaan lain yang tidak terlintas di fikiran kita tetapi keadaan itu amat penting untuk dipertimbangkan dalam membuat keputusan.

Jadi, kita boleh bantu pelajar untuk perhatikan keadaan tali sewaktu ia bergeser dengan cawan. Adakah keadaan tali itu berubah?

Kemuncak aktiviti ini adalah gambar ini.

Latihan guru untuk 'Cabaran Jambatan Ibu Kumbang'

Pelajar pilih tali dan buat kraf Ibu Kumbang. Misi terakhir adalah menolong Ibu Kumbang menyeberangi sungai menggunakan tali pilihan mereka.

Mari ulangkaji: Konsep Osmosis di Sebalik 'Pak Cik Kismis dan Kolam Air Soda'

Kredit foto: Khatijah Razali

Sebaik sahaja melihat foto yang diupload oleh Puan Khatijah Razali di facebook, kami terus minta izin beliau untuk share kan di blog ini. Ada sebabnya. Perhatikan betul-betul foto tersebut. Dapatkah anda perhatikan 'urat-urat marshmellow' yang diserapi air coklat panas itu?

Ya... sekali gus membuatkan kami mahu berkongsi eksperimen ini dengan Tuan Puan. Eksperimen ini boleh menjadi pengganti kepada eksperimen modul 2: Pak Cik Kismis dan Kolam Air Soda, minggu 4: Eksperimen Osmosis.

Ilustrasi zarah air masuk ke dalam badan Pak Cik Kismis

Ilustrasi ini menceritakan tentang zarah air yang masuk ke dalam badan Pak Cik Kismis sehingga menyebabkan ia kembang dan berat lalu tenggelam di dasar kolam air soda. Beliau dikejarkan ke hospital kerana jika terlewat, badannya akan pecah. Habislah riwayat pak Cik Kismis... eh.

Sewaktu di hospital, Pak Cik Kismis telah bertanya kepada Doktor Jagung bagaimana badannya boleh jadi begitu. Maka Doktor Jagung pun memberikan penerangan tentang fenomena osmosis.

Secara am, osmosis adalah keadaan di mana air masuk ke dalam sempadan kawasan yang kurang seimbang kepekatan air sehinggalah keadaan di kedua-dua sempadan balanced. Dalam bahasa pasarnya, serapan. Semua benda mengalami keadaan ini. Manusia juga mengalami keadaan ini.

Contoh fenomena osmosis pada badan manusia. Apabila kita main air lama-lama, jari kita akan 'mengecut'. Sebenarnya kulit kita mengembang kerana air masuk ke dalam jemari kita melalui liang-liang seni.

kredit foto: generalknowledge-lkd.blogspot.com

Contoh fenomena osmosis pada tumbuhan. Kita rendam kentang dalam air untuk beberapa ketika. Selepas itu, ia kelihatan segar dan kenyal.

Contoh fenomena osmosis pada makanan. Kita rendam kacang dalam air semalaman. Esoknya, kacang sudah kembang dan lembut. Kulitnya pun sudah terkopek-kopek.

kredit foto: penandfork.com 

Lumrah hukum alam... setiap benda akan sentiasa menuju kesempurnaan. Kesempurnaan itu adalah keadaan di mana segalanya seimbang (balanced). Namun, tiada satu apa pun di alam semesta ini yang sempurna (balanced). Setiap kali alam ini menuju balanced maka fenomena lain akan timbul. Ini bermakna juga tidak ada satu benda pun yang berada dalam keadaan kekal. Semua ini menuruti sifat-sifat mustahil bagi Allah SWT.

Dalam tidur dan jaga, dalam makan dan minum, dalam berdiri dan duduk... jasad kita sentiasa menuruti peraturan Allah. Perjuangan kita pula adalah melembutkan hati supaya sentiasa menuruti perintah Allah.

Baiklah, untuk melaksanakan keseluruhan modul ini memerlukan :-
1. Big Book Pak Cik kismis dan Kolam Air Soda
2. Panduan menjalankan aktiviti
3. Skrip cerita Pak Cik Kismis dan Kolam Air Soda
4. props eksperimen
5. props untuk pencerita
6. Workbook

Untuk pertanyaan tentang bahan-bahan tersebut, mohon hubungi Tuan Azwan di 017-243 8520 (whatsapp / sms / telefon).

Mari Ulangkaji: Konsep Ketumpatan di sebalik 'Impian Mat Plastisin Usahawan Sampan'

Dalam episod kedua modul 'Impian Mat Plastisin Usahawan Sampan' 5 tahun, kita ada berjumpa dengan gambar ini.

Modul 1: 5 tahun : Episod 2 : Mat Plastisin Usahawan Sampan

Dalam episod ini, Mat Plastisin akhirnya menurut kata hati. Ia terjun ke dalam air. Malangnya, ia tenggelam. Mujur Mat Pensel dan Mat Pemadam berjaya menyelamatkannya.

Semasa berjumpa dengan Pak Cik Google, inilah penerangan yang beliau berikan. Hakikat Mat Plastisin yang kecil tenggelam dalam air yang besar itu adalah kerana badannya yang lebih berat daripada air.

Zarah dalam air jarang-jarang. Manakala zarah dalam Mat Plastisin rapat-rapat. Itulah punca Mat Plastisin sentiasa tenggelam dalam air.

NOTA: Pelajar tidak pernah mendengar perkataan zarah. mereka juga tidak pernah mendengar perkataan jisim. Juga perkataan jirim. Apa lagi perkataan ketumpatan. SLASH ALL THESE JARGONS! Perkenalkan perkataan ZARAH sahaja.

Bagaimana?

Ambil masa untuk terangkan sekejap apa itu zarah.

Contoh:
Zarah ialah benda yang sangat halus.

Siapa kenal gula, angkat tangan. 
Zarah lebih halus daripada gula.

Siapa kenal garam, angkat tangan. 
Zarah lebih halus daripada garam.    

Siapa kenal debu, angkat tangan.
Zarah lebih halus daripada debu. 

Jadi, berapa haluskah zarah? 
Hanya Allah saja yang tahu berapa halusnya zarah. 

Semua benda hidup dan bukan hidup terdiri daripada zarah. Banyak zarah-zarah berkumpul, maka jadilah benda yang kita boleh nampak. 

Adakah zarah pada baju kita? 
Adakah zarah pada rambut kita? 
Adakah zarah pada kulit kita? 
Adakah zarah di langit?
Adakah zarah di Bumi? 

Hebatnya ciptaan Allah... dari sekecil-kecil zarah sehingga sebesar-besar alam semesta. Maka itu, tiada satu benda pun yang dapat lari dari pandangan Allah. 

Mari sambung cerita semula.

Namun demikian, setiap masalah ada penyelesaiannya. Apakah penyelesaiannya?

Bertitik tolak daripada dialog ini, pelajar perlu mencari jalan untuk menyelesaikan masalah. Di situlah peranan aktiviti selanjutnya iaitu 'Mat Plastisin boleh Terapung?'

Untuk menjalankan aktiviti ini, Tuan Puan perlukan
1. big book dan skrip cerita Mat Plastisin Usahawan Sampan
2. Manual Panduan Menjalankan Aktiviti
3. Buku Kerja
4. Tool Box (optional)

Untuk maklumat lanjut tentang program Little Ibnu SIna for Preschool, mohon hubungi Tuan Azwan di
017-243 8520.

haahh... kami leka tonton video ini, cuba anda tonton pula

Kami enjoy menonton video non-verbal ini. Ia membuatkan kami terfikir-fikir apakah yang akan berlaku seterusnya. Cuba anda tonton pula.

Apa kata, tontonkan video ini kepada kanak-kanak. Selepas habis video, cuba tanya pendapat mereka mengenai cerita dalam video tersebut. Apakah idea mereka?

Pada kami, this activity is much much better than watching cartoons yang biasa kita lihat. Kartun biasa membuatkan kanak-kanak kurang berimaginasi. Manakala kartun seperti ini membawa maksud tersirat yang merangsang imaginasi dan kreativiti kanak-kanak.

Now, how about u try them at school. Apakah reaksi mereka?

Ok, kami hidangkan beberapa lagi video menarik untuk kita enjoy bersama. Seriously funny!

Anda juga boleh tanyakan soalan-soalan berbentuk HOTs (Higher order thinking skills) kepada kanak-kanak selepas menyaksikan video ini. Antara soalannya (susunan soalan tidak mengikut sequence):-

1- kalau kamu jadi siput itu, apa yang akan kamu lakukan supaya orang itu tidak jatuh ke tanah selepas diangkat?

2 - kamu rasa apa yang sedang dilakukan oleh katak dan siput itu?

3 - semasa piring terbang itu terangkat semula dari tanah, bagaimana orang itu tidak penyek?

hahaha... mesti macam-macam imaginasi pelik yang keluar daripada budak-budak ini. Percayalah!

This video is awesome. Kami wonder bagaimana mereka ambil shots ini.

Apabila menonton video ini, perkara pertama yang terlintas di fikiran ialah bagaimana pasukan movie ini mengambil gambar.

Dengan bunyinya, memek muka haiwan itu, aksi dan reaksi mereka, semua itu mengujakan.

Kepada tim pembuat cerita ini kami salute anda.